jeudi 27 novembre 2014

Exercices de grammaire


Bonjour à toutes et à tous 

Nous espérons que vous allez bien!

Cette semaine, nous poursuivons notre découverte de l’appareil notionnel que propose la grammaire rénovée. Si, il y a deux semaines, nous vous avons demandé d’identifier les constituants de la phrase de base, cette semaine, nous vous demandons de reconstruire ce modèle de base à partir de différents types et formes de phrases. Rappelons que la phrase de base est affirmative, positive, neutre, personnelle et active!Le corrigé est disponible ici.

Consignes :

1.     À partir des phrases transformées suivantes, reconstruisez le modèle de base correspondant.
2.     Expliquez les modifications que vous avez apportez aux phrases transformées à l’aide des manipulations syntaxiques (ajout, effacement, déplacement, remplacement).

*Les phrases sont tirées en partie de l’ouvrage de Boivin et Pinsonneault :

Boivin, M.-C. et Pinsonneault, R. (2008). La grammaire moderne. Description et éléments pour sa didactique. St-Laurent, Canada : Beauchemin.

 
1.    Prendrais-tu un jus de légumes avec ton croquemonsieur?




2. À la fin du cours, apportez-moi tous vos exercices sur l’identification du complément de phrase.



3.    Le piéton a été renversé par l’automobiliste.



4.    Est-ce que tu es prête à partir?


Pour le corrigé, allez ici. :)



dimanche 16 novembre 2014

Activités

Bonjour à tous,

La semaine dernière, nous vous avons proposé des activités grammaticales. Cette semaine, nous vous suggérons plutôt des pistes pédagogiques que vous pourrez facilement réinvestir en classe. Ces activités sont tirées de l'article de Christian Dumais (2010), disponible ici : http://www.christiandumais.info/wp-content/uploads/2008/01/Diversifier-et-am%C3%A9liorer-son-enseignement.pdf

1. Les ateliers de négociation graphique :

Nous avons brièvement fait un tel atelier ensemble lorsque nous nous sommes vus la dernière fois. Il s'agit de choisir un mot ou une phrase et d'inviter les élèves à proposer une graphie et de la confronter à celle des autres élèves. Ils peuvent ainsi adopter une posture réflexive à l'égard de la langue, et l'enseignant peut alors les guider dans cette démarche.

2. La phrase dictée du jour

Il s'agit d'une variation de le l'atelier de négociation graphique. Quotidiennement, l'enseignant propose une phrase au groupe-classe et, conjointement, les élèves doivent proposer des hypothèses quant à la manière d'écrire cette phrase.

3. La démarche active de découverte

Cette démarche, connue en Ontario sous le nom Démarche dynamique d'apprentissage (http://atelier.on.ca/edu/pdf/Mod52_DDA.pdf), permet à l'élève de découvrir une règle grammaticale à partir d'un contexte authentique que lui fournit l'enseignant. On commence par une mise en situation pour que les élèves saisissent la pertinence de la notion à l'étude. Ensuite, à partir d'un texte choisi à cet effet, les élèves observent un corpus de phrases et, à l'aide des manipulations syntaxiques, proposent des hypothèses relatives à la règle. Ces propositions font ensuite l'objet d'une validation, et des exercices permettent la mise à profit de cette nouvelle règle.

Somme toute, ces activités s'inspirent toutes du socioconstructivisme en permettant à l'élève de s'appuyer sur ses connaissances et, avec l'aide de ses pairs et de l'enseignant, de construire de nouvelles connaissances grammaticales. Elles permettent aussi à l'enseignant de voir ce qui est compris des élèves, puisque ces derniers sont constamment appelés à verbaliser leurs opinions.

Nous espérons que vous prendrez plaisir à explorer les avenues que nous proposons!

Bonne semaine!

vendredi 7 novembre 2014

Livres de jeunesse

Bonjour chers enseignants!

Je vous invite à aller dans la section Perfectionnement pour faire l'activité d'analyse des phrases de base.

Je vous partage aussi ici une liste de livres de jeunesse ayant des thèmes qui pourraient vous aider à avoir une approche multiculturelle.

samedi 1 novembre 2014

Bienvenue!

Bonjour!
Nous voilà donc lancés dans notre aventure en grammaire rénovée.
Je vous invite à :

  • aller chercher le matériel et la présentation de la première formation ici.
  • participer aux activités proposées à toutes les semaines sur la page Perfectionnement;
  • partager votre planification et les activités créées en salle de classe à la page Activités;
  • annoncer et expliquer les activités partagées en ajoutant des commentaires à la page Activités;
  • poser des questions sur la page Accueil pour toute question relative à l'accompagnement et sur la page Perfectionnement pour toute question relative aux activités de perfectionnement en grammaire.


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